Informe de Taller
sobre medios de vida
INTRODUCCIÓN.
Con
el taller se pretende compartir información sobre los conocimientos y recursos disponibles
como medios de vida, o sea, asegurar comida y estabilidad económica a través de
varias actividades productivas, las actividades programadas del taller están
destinadas a estudiantes universitarios de la Facultad de Ciencias Económicas,
donde se incluyen temas ambientales como ejes transversales en la educación,
asimismo, la educación para el desarrollo sostenible y medios de vida.
El
objetivo del taller es aumentar los conocimientos para uso efectivo de medios
de vida, que a su vez mejoren las capacidades, habilidades y prácticas a nivel
individual y colectivo, dentro y fuera
de la universidad, y así asegurar el
mantenimiento de sus medios de vida y mejorar la calidad de vida de sus
comunidades.
Conocer
la visión que los estudiantes tienen en la utilización de su espacio y de sus
recursos naturales y de esta manera ubicar información relevante para como valorar lo que tenemos
como agua drenajes, energía, educación salud, transporte, medios de
comunicación, medios productivos, recursos naturales y su disponibilidad, Por
tanto, la sobreexplotación conduce a la
insostenibilidad ecológica como la destrucción de los bosques, degradación de
los suelos, el agotamiento del agua y las especies que se desarrollan en ella,
la desertización, la contaminación; en lo económico aumento de la pobreza,
aumento de la deuda externa y en lo social hambre y emigraciones, ante esta
crisis ambiental, social, económica; una
posible solución ante todos los problemas es adoptar modos de vida más
sostenibles y responsables en cuanto a la relación con el entorno. Una sociedad sostenible controla su
crecimiento económico, la contaminación, la explotación de los recursos y el
tamaño de su población para que no exceda la capacidad de carga marcada por la
naturaleza; o sea, para mantener a la
población sin que llegue a deteriorarla o a comprometer las necesidades de las
futuras generaciones.
DESCRIPCIÓN.
El
taller de medios de vida se desarrolló en la Universidad de San Carlos de
Guatemala Facultad de Ciencias
Económicas departamento de Área Común, con los alumnos de primer ingreso salón 102 Edificio S-12 perteneciente a la
Jornada Vespertina cursantes de las
Licenciaturas: Administración de Empresas, Auditor Publico y Contador y Economía.
Se
planificó la ejecución del taller con este grupo de estudiantes, con la
finalidad de sensibilizar a los jóvenes sobre el tema ambiental, pues el
currículo de dichas carreras no se encuentra ambientalizado, sin embargo en el
contenido programático del curso de Socioeconómía general se imparte el tema de
recursos naturales en medios de vida y recursos naturales en medios de trabajo,
desde el punto de vista de la economía subjetiva y objetiva.
OBJETIVOS
Ø Sensibilización
sobre el tema ambiental de forma sistémica, especialmente sobre el sistema
Económico- productivo.
Ø Concientizar sobre
la necesidad de racionalización en el uso y conservación de los recursos
naturales.
Ø Crear en los
estudiantes de hoy, y futuros profesionales dirigentes de empresas productivas,
la responsabilidad social empresarial.
Ø
METODOLOGÍA.
El
taller fue desarrollado en dos fases la primera consto de la fase indagatoria, se obtuvieron los resultados de la misma a
través de realizar dos cuestionamientos de forma aleatoria en el grupo
objetivo: de la siguiente manera. Por cada cinco estudiantes del sexo
femenino se seleccionó a la quinta estudiante y de cada cinco de
sexo masculino se eligió el quinto estudiante, para completar 10
encuestados,
Los
cuestionamientos fueron los siguientes:
1.
¿Cuándo
usted escucha la palabra medio ambiente, cuál de los siguientes aspectos viene
a su mente?
Señale soló uno
a)| Contaminación
de ríos b) Calidad de vida c)
contaminación por basura d)
Minería
e) Cambio climático f)
Biodiversidad g) Deforestación h) áreas protegidas
2.
¿Qué
Medios de vida identifica en su comunidad?
a)
Empresas agroindustria b) Empresas Comerciales c) Bosques d)
Ríos e) Escuelas
f) Sector Financiero g) lagos
El
resultado del diagnóstico sobre dichos cuestionamientos permitió a las Maestrantes la planificación
apropiada de la segunda fase que se
desarrolló de la manera siguiente:
La
sensibilización sobre el tema ambiental, una clase magistral sobre medios de
vida, y proyecto el video “Recuperación
de medios de vida, bajado de youtube enlace. https://www.youtube.com/results?search_query=recuperacion+de+medios+de+vida+
que trata sobre: el apoyo a las familias damnificadas en 11 municipios del
valle del Cauca y el municipio de Puerto Leguizamo en Putumayo Colombia afectas
por el fenómeno del niño. Con la
finalidad que las comunidades aumenten sus condiciones de resiliencia.
También se proyectó el video sobre
medios de vida presentado por la FAO , en Bolivia “En el marco del Taller Internacional
de Medios de Vida, se discutieron los enfoques y estrategias de trabajo, este
audiovisual explica brevemente alguno de los puntos que constituye este enfoque
de trabajo. https://www.youtube.com/watch?v=NqdDaP16AwM,
Este es un material es de fácil
comprensión, muy claro y certero en cuanto al tema lo hace de forma sistémica
Se
desarrolló la dinámica enseñanza aprendizaje a través de participación de los
estudiantes, aportes al tema, se formaron equipos de trabajo de cinco
integrantes cada equipo, para realizar una investigación sobre los medios de
vida, de aportes al tema, por los
estudiantes.
RESULTADOS OBTENIDOS.
Intercambio
de visiones para comprensión sobre medios de vida, sensibilización y
concientización de los estudiantes.
Se
identificaron las necesidades de fortalecimiento, niveles de coordinación
interinstitucional y que pasos se deberán seguir para su consecución.
Concientización
sobre la forma de pensar sobre los medios de vida y la adquisición de un
compromiso, para que las enseñanzas de adquiridas puedan transmitirse a los
demás estudiantes, adquirieron una visión clara del uso razonable de los
recursos naturales.
Al
finalizar el taller los estudiantes
mostraron interés en ayudar a las comunidades a mejorar y aumentar la
resiliencia a través de proyectos de ayuda humanitaria y reducción de riesgos por vulnerabilidad
natural y antrópica. Articulando medios
de vida con gestión de riesgo y resiliencia
de forma sistémica.
Cada
grupo elabora un mapa colocamos solo algunos por espacio.
Lista
de participantes: Maestrantes Tania Azucena Gudiel Morán y Floridalma
Echeverría de Castillo y alumnos de primer ingreso del área común,
facultad de Ciencias Economicas, Jornada vespertina salones 101 y 102 edificio
S-12
Recursos
utilizados
Fue
utilizada la infraestructura de la Universidad de San Carlos, Aula 207 del
edificio S-9, aula, Cañonera, computadora, bocinas, pizarrón Marcadores, papel,
cartulinas, hojas bond 80 gramos,
escritorios, catedra, energía eléctrica .
